為貫徹落實學(xué)?!皠?chuàng)優(yōu)”建設(shè)目標(biāo),,加快學(xué)校教育教學(xué)建設(shè),改革教與學(xué)形態(tài),,推動課堂改革,,發(fā)揮優(yōu)秀教師示范引領(lǐng)作用,,促進教師間相互學(xué)習(xí)和借鑒,,學(xué)校于5月19日下午舉行了各教研組組內(nèi)公開課教學(xué)活動,。
臨床教研室教師在上公開課
學(xué)校共有醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、臨床,、護理,、藥劑、思政,、文化基礎(chǔ)等九個教研組,。本學(xué)期各教研組在學(xué)校教務(wù)科統(tǒng)一安排下
每組推薦一名教師參與公開課活動。授課教師在上“公開課”的備課過程中,,都精心選材,,巧妙科學(xué)設(shè)計,深入鉆研授課內(nèi)容,,作了大量充分的準(zhǔn)備,,在整個課堂的組織中不慌不忙、松弛有度,、收放自如,;教學(xué)設(shè)計安排科學(xué)、結(jié)構(gòu)合理,,具有很強的針對性,;思政教育融入觀點科學(xué)、正確,,教學(xué)目的明確,,主次分明,重點突出,;注重用問題引導(dǎo)學(xué)生,,學(xué)生通過不同形式來完成老師的問題,培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考,、合作探討,、展現(xiàn)自我、口頭表達等能力,。
通過開展以“展風(fēng)采,,促教研”的公開課教研活動,不僅讓授課教師展現(xiàn)教學(xué)思想和教學(xué)能力,,同時也為教師們營造了一個相互學(xué)習(xí),、交流,不斷探索,、反思的良好互動氛圍,,為每個教師的成長增添了信心與力量。
(作者:韋棟,;審稿:白震,;編輯:韋鳳妨;編審:莫苗)